语用异常!小孩不是故意的!治疗师的建议是…小儿内科


29人参与 |分类: H城生活|时间: 2020-05-22

「治疗师,我的小孩很会讲话,可是怎幺讲都不是合适的回应?」

「我的小孩都不太会和别的小朋友一起玩,怎幺办?」

「孩子平常说话都不看情境,让我觉得很困扰。这需要治疗吗?」

在治疗室中,有时会听到家长不知所措提出上述的问题。没错,这些问题都属于「语用异常」的高危险指标。

(情境图片/华人健康网提供)

什幺是语用?

能在不同的时间、地点、及情境中适当的使用语言,达到有效沟通的目的。也就是与他人沟通的技巧。

什幺是语用异常?

说话不符合沟通的环境,语词运用不恰当。

「交谈」是语用知识中最重要的部分,以下提供在人际之间对话的进行的要素及提升技巧。

1.轮替能力:交谈中一来一往对话的轮替过程。

•在自然或家长布置的情境中,与孩子练习一来一往的沟通互动,不论是眼神、动作或是口语。教导孩子们提出请求(你要不要吃饼乾?)、提出看法(这个蛋糕很好吃)、对看法的回应(这个好吃的蛋糕是自己做的)

2.开启话题:话题的开头,其中包含引起沟通对象的注意力、清楚表达沟通讯息、指认出谈论物品/事件、了解沟通主题。

•开启话题的形式,可以是与前面无关的新话题、延续前一个话题的相关话题、或将前一个话题的焦点转移到下一个话题上。

•开启话题的内容,可以从孩子自身相关开始,接着是环境中与他人共同相关的事物,最后可以扩展到环境中,未出现完全不相关的事物。

3.维持话题:与别人交谈时,依据别人所传递的讯息,适当的回应,让话题能够维持下去。

•在与孩子说话时,放慢说话速度、简化语句,让孩子能在沟通情境中,找寻线索,延续话题。

•与孩子练习,在听到话题后,连结自己的经验,学习与别人分享自身经验。

•在听到话题后,与孩子解释话题,对于话题提出问题。

4.修补话题:学习当别人要求再说一次或解释清楚时,如何换另一种说法,或补充更完整的内容。

•家长可以先示範沟通时,不完整的讯息表达方式,如太小声、说话东颠西倒、说错内容等。之后说明如何改正,让孩子模仿改正后的说话方式。

•教导孩子将说不清楚的话语,再重複说一遍,或是对于听不懂的地方要求重述。

•家长可以示範不同种说法,当孩子无法理解时,便可以替换或修正词彙。

•提示孩子说明清楚定义、背景等线索,来帮助听者理解。

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